在三年前，我们班级里有一位名字叫西木的女孩，由于小儿麻痹，她的肢体协调能力不强，走路也不是很稳当，每天由母亲接送上学。

　　学校举办广播操比赛，按照学校的要求班级要全员参加的。考虑到西木的身体情况，更为了班级的荣誉考虑。我找到组织活动的老师说明了西木的情况，学校老师都了解她，这样，西木没有参加班级的广播操表演。

　　在那次广播操比赛中，我们班级取得了很好的成绩。当学校宣布比赛成绩时，心情喜悦的我和心情同样兴奋的孩子们忘情的蹦跳，我们谁都没有注意到站在一边静静看着我们高兴的西木。我还是在浏览这次活动的照片时才发现站在角落上的西木。当看见站在角落的西木时心里紧了一下，就如同被人揪了一把似的。我们在忘情享受着成功带给我们的喜悦的时候，却少了一个人分享。

　　两年前，由于学校工作调整，我不再教西木所在的班级，同事滕担任了她们的班主任。

　　又逢一次学校举行广播操比赛。我分明看见在候场区整队的滕的班级，队伍的最后一名竟然是西木。出于对滕和他们班级的荣誉考虑。我提醒了滕：“西木不用上吧！上次广播操比赛她就没有上，再说学校也知道她的情况”。滕说：“上吧！一个班都上去吧！”听了滕的话，我的心里又出现了两年前看照片时的感觉。我没有再说话，对滕笑了一下，现在想来，那笑一定很僵硬、很窘。

　　当广播操的音乐响起的时候，我的眼睛一直盯着西木。她的动作依旧不利索，她跟着同学们做着不完整、不到位的体操动作，但是，我看到了她做得很认真，一直想让自己的动作跟上节拍，一直在努力让自己动作和同学们的保持一致，。

　　滕的班级表演结束，队伍被带回到观操台，比赛继续。我看见西木挤到了她们班级队伍的前排，甚至走出了班级队伍，她高兴的看着下一个班级的表演，还不自觉的跟着他们又做着广播操的动作。

　　从侧面我能看见在西木脸上的笑容，那笑容如花，是属于每一个花季女孩特有的，也是每一个花季女孩应该拥有的，但是却迟开了三年。是我，使西木如花的笑容晚到了三年，如果不是滕不知这笑容还要晚多少年。

　　比赛最后滕的班级成绩不佳，没有看出滕的失意和不快。

　　滕不在乎荣誉吗？我不清楚。但是我清楚一点——滕在乎的是班级的每一位学生。

　　忽然感觉到：滕真的很高，不仅是身体。相比较而言，我倒是显得越发的小了，小的也不仅是身体。

　　滕用行动告诉我：老师怎样做，怎样做老师。